тел. +7(347)284-66-09; e-mail: brgi1@mail.ru

Информация по ЕГЭ для обучающихся и родителей

Приказ МО РБ №1280 от 03.11.2017 "Об утверждении мест регистрации на сдачу ЕГЭ в 2018 году по Республики Башкортостан"
Места регистрации на сдачу ЕГЭ в 2018 году по Республики Башкортостан                - Приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 N 1400 (ред. от 09.01.2017)"Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2014 N 31205)
Правила заполнения бланков ЕГЭ- 2017г. 
Бланк регистрации 
Бланк ответов №1 образец 
Бланк ответов №2 образец 
Дополнительный бланк образец 
Бланк регистрации устного экзамена

Рособрнадзор и ФИПИ призывают будущих участников ЕГЭ пользоваться надежной информацией при подготовке к экзаменам

Приказ Рособрнадзора от 18.11.2016 № 1967 «Об определении минимального количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования, и минимального количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления в образовательные организации высшего образования на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета» (зарегистрирован Минюстом России 12.12.2016, регистрационный № 44683)

Рекомендации по подготовке к ЕГЭ по биологии
Рекомендации по подготовке к ЕГЭ по математике
Рекомендации по подготовке к ЕГЭ по литературе
Рекомендации по подготовке к ЕГЭ по информатике 
Рекомендации по подготовке к ЕГЭ по географии
Рекомендации по подготовке к ЕГЭ по истории и обществознанию

 

График обработки апелляций о несогласии с выставленными баллами досрочного этапа ГИА-11 в 2018 году


         Приказ Минобрнауки России от 10 ноября 2017 г. № 1099 "Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году" (зарегистрирован Минюстом России 06.12.2017, рег. №49128)СКАЧАТЬ.
         Приказ Минобрнауки России от 10 ноября 2017 г. № 1098 "Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году" (зарегистрирован Минюстом России 06.12.2017, рег. № 49127) СКАЧАТЬ на странице ОГЭ.
         Приказ Минобрнауки России от 10 ноября 2017 г. № 1097 "Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году" (зарегистрирован Минюстом России 06.12.2017, рег. № 49130) СКАЧАТЬ.
         Приказ Минобрнауки России от 10 ноября 2017 г. № 1098 "Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году" (зарегистрирован Минюстом России 06.12.2017, рег. № 49127) СКАЧАТЬ

Заявление на ЕГЭ 2018 выпускники прошлых лет
Заявление на ЕГЭ 2018 выпускники текущего года
Согласие на обработку персональных данных

НАРУШЕНИЯ НА ЕГЭ

За нарушение установленного законодательство РФ в области образования, Порядка проведения государственной итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ, кодексом РФ «Об административных нарушениях» предусмотрены административная ответственность граждан и должностных лиц, привлекаемых к проведению ЕГЭ, а также формы административного наказания, административные штрафы для граждан и должностных лиц, дисквалификация для должностных лиц (п.4, ст.19.30 Кодекса РФ «Об административных правонарушениях»).

Приказ Минобрнауки России №1400 от 26.12.2013 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»

Лица, допустившие нарушение установленного порядка проведения ГИА, удаляются с экзамена. Для этого организаторы, руководитель ППЭ или общественные наблюдатели приглашают членов ГЭК, которые составляют акт об удалении с экзамена и удаляют лиц, нарушивших устанавливаемый порядок проведения ГИА, из ППЭ.

Проект расписания ГИА 
Правила подачи апелляции
Презентация по правилам апелляции
Ответственность за нарушение порядка проведения ЕГЭ

БРОШЮРЫ-РЕКОМЕНДАЦИИ
для учеников
для родителей

Видеоролики доступны для просмотра на информационном портале ЕГЭ  в разделах «Видео», «Информационные материалы», а также на канале Рособрнадзора в YouTube.
Видеоролик Рособрнадзора о нарушителях ЕГЭ «Сдай ЕГЭ честно» https://www.youtube.com/watch?v=uY9HqSCld4w
Российские учителя рассказали, как подготовиться к успешной сдаче ЕГЭ ссылка: http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6227
Видеоролик об оценочных процедурах в образовании http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6174
Видеоролик об организации ЕГЭ для участников с ОВЗ http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6150
Организация ГИА для участников с ограниченными возможностями здоровья.mp4 (35302442)
Видеоролик "Проведение ГИА" Открытый урок Сергея Кравцова  https://www.youtube.com/watch?v=noTqtMTQTqI&t=2s
Информационные брошюры о ЕГЭ, ГИА-9, НИКО и ВПР - 2017г.  
http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/infomaterial/

Обращаем внимание, что с 30 августа 2014 года началась публикация проектов демоверсий, спецификаций и кодификаторов контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. Ознакомиться с ними можно в на сайте ФИПИ в Разделе ЕГЭ / Демоверсии, спецификации, кодификаторы. 

Начиная с 2014/2015 учебного года, в число выпускных экзаменов в российских школах возвращается итоговое сочинение. Более подробную информацию по итоговому сочинению и тематические направления можно узнать в разделе Итоговое сочинение.

Правила и процедура проведения ЕГЭ

Время начала ЕГЭ по всем общеобразовательным предметам 10.00 часов по местному времени.

         По прибытии в ППЭ все участники ЕГЭ должны:
         Явиться в ППЭ в день и время, указанные в пропуске на ЕГЭ, имея при себе:
- пропуск на ЕГЭ, выданный при регистрации на сдачу ЕГЭ (заполненный и зарегистрированный);
- документ, удостоверяющий личность (далее – паспорт); при отсутствии паспорта в период дополнительных сроков проведения ЕГЭ в июле участник ЕГЭ на экзамен не допускается;
- гелевую или капиллярную ручку с черными чернилами;
- дополнительные устройства и материалы, используемые по отдельным предметам, в соответствии с перечнем, ежегодно утверждаемым Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (далее – Рособрнадзор).
- Получить от организаторов ЕГЭ (далее – организаторов) информацию о том, в какой аудитории будет проходить экзамен.
- Подойти к организатору, ответственному в аудитории, в которой будет проходить экзамен, и зарегистрироваться у него, предъявив паспорт.

 

 

 

ВО ВРЕМЯ РАССАДКИ В АУДИТОРИИ ВСЕ УЧАСТНИКИ ЕГЭ ДОЛЖНЫ:

-В сопровождении организатора пройти в аудиторию.

- На рабочем месте должны быть только паспорт, пропуск на ЕГЭ, ручка и разрешенные для использования дополнительные материалы.

-Лишние вещи в аудитории располагаются на специально выделенном для этого столе.
-Занять место, указанное организатором. Меняться местами без указания организаторов запрещено.
При раздаче комплектов экзаменационных материалов, все участники ЕГЭ должны:                                                                                                                                        - внимательно прослушать инструктаж, проводимый организаторами в аудитории;     - обратить внимание на целостность упаковки доставочных пакетов с индивидуальными комплектами экзаменационных материалов перед вскрытием их организаторами;                                                                                                                       - получить от организаторов запечатанные индивидуальные комплекты с вложенными в них КИМами, бланком регистрации, бланками ответов № 1 и № 2.

 

     Примечание. Письменная часть ЕГЭ по иностранным языкам включает в себя раздел «Аудирование», все задания по которому (инструкции, тексты, паузы) полностью записаны на аудионоситель. Организатор должен настроить воспроизведение записи таким образом, чтобы слышно было всем участникам ЕГЭ.                                               - Получить от организаторов черновики.                                                                                           - Вскрыть по указанию организаторов индивидуальные комплекты.                                               - Проверить количество бланков ЕГЭ и КИМов в индивидуальном комплекте и отсутствие в них полиграфических дефектов. В случаях обнаружения лишних (или недостающих) бланков ЕГЭ и КИМов, а также наличия в них полиграфических дефектов необходимо сообщить об этом организаторам, которые обязаны полностью заменить индивидуальный пакет с дефектными материалами.

 

       ПРИ ЗАПОЛНЕНИИ БЛАНКА РЕГИСТРАЦИИ И БЛАНКОВ ОТВЕТОВ ВСЕ УЧАСТНИКИ ЕГЭ ДОЛЖНЫ:
     Внимательно прослушать инструктаж по заполнению области регистрации бланков регистрации, бланков ответов и по порядку работы с экзаменационными материалами;
   Под руководством организаторов заполнить бланк регистрации и области регистрации бланков ответов № 1 и 2.

     ВО ВРЕМЯ ЭКЗАМЕНА ВСЕ УЧАСТНИКИ ЕГЭ ДОЛЖНЫ:
     После объявления организаторами о времени начала экзамена (время начала и окончания экзамена фиксируется на доске) приступить к выполнению экзаменационной работы.
Выполнять указания организаторов.
   Во время экзамена запрещается:                                                                                                   -разговаривать;                                                                                                                                -вставать с места;                                                                                                                               -пересаживаться;                                                                                                                                  -обмениваться любыми материалами и предметами;                                                                               -пользоваться мобильными телефонами, иными средствами связи, электронно-вычислительной техникой, как в аудитории, так и во всем ППЭ на протяжении всего экзамена;                                                                                                                                             -пользоваться справочными материалами кроме тех, которые указаны в п. 2.3.1. настоящей инструкции;                                                                                                                         -ходить по ППЭ во время экзамена без сопровождения.

Примечание. При нарушении настоящих требований и отказе от их соблюдения организаторы совместно с уполномоченным представителем государственной экзаменационной комиссией (далее – ГЭК) вправе удалить участника ЕГЭ с экзамена. В данном случае организаторы совместно с уполномоченным ГЭК составляют, акт об удалении участника ЕГЭ с экзамена. На бланках и в пропуске проставляется метка о факте удаления с экзамена.
Экзаменационная работа такого участника ЕГЭ направляется на проверку вместе с экзаменационными работами остальных участников ЕГЭ данной аудитории.
Участники ЕГЭ могут выходить из аудитории по уважительной причине (в туалет, в медицинскую комнату) только в сопровождении одного из организаторов или дежурных по этажу, предварительно сдав бланки ЕГЭ ответственному организатору по аудитории.
       В случае возникновения претензии по содержанию КИМов сообщить об этом организатору. Претензии вносятся в протокол проведения ЕГЭ в ППЭ с указанием номера варианта КИМа, задания и содержания замечания (решение о корректности задания и об изменении баллов в случае признания задания некорректным принимается на федеральном уровне).
       При нехватке места для записи ответов на задания в бланке ответов № 2:
Участник ЕГЭ может попросить у организатора в аудитории дополнительный бланк ответов № 2. При этом организатор вписывает его номер (размещенный под штрих кодом) в специально отведенное поле в основном (предыдущем) бланке ответов № 2.
Ответы, внесенные в дополнительный бланк ответов № 2, будут проверяться только в том случае, если основной бланк ответов № 2 заполнен полностью. В противном случае, ответы, внесенные в дополнительный бланк ответов № 2, оцениваться не будут.

ПО ОКОНЧАНИИ ЭКЗАМЕНА ВСЕ УЧАСТНИКИ ЕГЭ ДОЛЖНЫ:
Сдать:
-бланк регистрации;
-бланки ответов № 1 и № 2, в том числе дополнительный бланк ответов № 2;
     Примечание. Организаторы в аудитории ставят в бланке ответов № 2 (в том числе на его оборотной стороне) и в дополнительном бланке ответов № 2 прочерк «Z» на полях бланка, предназначенных для записи ответов в свободной форме, но оставшихся незаполненными.
черновик и КИМы.

         При сдаче материалов предъявить организаторам свой пропуск.
Примечание. Ответственный организатор в аудитории фиксирует в пропуске количество сданных бланков, ставит свою подпись, а также печать образовательного учреждения, в котором проводится ЕГЭ, либо штамп «Бланки ЕГЭ сданы». Печать или штамп может также ставиться на выходе из ППЭ.
         По указанию организаторов покинуть аудиторию и ППЭ.
Примечание. Допускается досрочная сдача экзаменационных материалов у стола организаторов, которая прекращается за пятнадцать минут до окончания экзамена.
По истечении времени экзамена организаторы самостоятельно собирают экзаменационные материалы.
         По окончании сбора экзаменационных материалов организаторы в аудиториях в присутствии участников ЕГЭ пересчитывают бланки регистрации, бланки ответов № 1, № 2, в том числе дополнительные бланки ответов № 2 и запечатывают их в специальные доставочные пакеты.

      Чем пользоваться на ЕГЭ

         Перечень дополнительных устройств, которыми разрешается пользоваться во время экзаменов по каждому предмету ЕГЭ, ежегодно утверждается приказом Минобрнауки России.
         Кроме того, в комплекты КИМ по некоторым предметам включены справочные материалы.
       Ниже дан полный перечень разрешенных дополнительных устройств и материалов, составленный на основе спецификаций по предметам.
       ЕГЭ по математике
- Разрешается пользоваться линейкой.                                                                                      -Справочные материалы, которые можно использовать во время экзамена, выдаются каждому участнику ЕГЭ вместе с текстом его экзаменационной работы.
       ЕГЭ по географии
       Разрешено использование непрограммируемого калькулятора (на каждого ученика), линейки и транспортира.
       Непрограммируемый калькулятор должен обеспечивать арифметические вычисления (сложение, вычитание, умножение, деление, извлечение корня) и вычисление тригонометрических функций (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg).
       Калькулятор не должен предоставлять возможность сохранения в своей памяти баз данных экзаменационных заданий и их решений, а также любой другой информации, знание которой прямо или косвенно проверяется на экзамене.
       Калькулятор не должен предоставлять экзаменующемуся возможности получения извне информации во время сдачи экзамена. Коммуникационные возможности калькулятора не должны допускать беспроводного обмена информацией с любыми внешними источниками.
       ЕГЭ по химии
       Разрешено использование непрограммируемого калькулятора с возможностью вычисления тригонометрических функций (cos, sin, tg) и линейки.
Также к каждому варианту экзаменационной работы прилагаются следующие материалы:
-периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева;
-таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде;
-электрохимический ряд напряжений металлов.
     ЕГЭ по физике
     Разрешено использование непрограммируемого калькулятора (на каждого ученика) с возможностью вычисления тригонометрических функций (cos, sin, tg) и линейки.
     Кроме того, каждый КИМ содержит справочные данные, которые могут понадобиться при выполнении работы.
     ЕГЭ по иностранным языкам
    Дополнительные материалы и оборудование на экзамене по иностранному языку включают звуковоспроизводящую аппаратуру, аудиокассеты или компакт-диски (CD) с материалами для выполнения заданий раздела 1 "Аудирование".
       По остальным предметам использование дополнительного оборудования и материалов на экзамене не предусмотрено.
     Всё, что не входит в спецификацию КИМ ЕГЭ по предмету, иметь и использовать на экзамене запрещено, в том числе:
мобильные телефоны или иные средства связи;
любые электронно-вычислительные устройства и справочные материалы и устройства.
     При нарушении этих правил и отказе в их соблюдении организаторы совместно с членом ГЭК вправе удалить участника ЕГЭ с экзамена с внесением записи в протокол проведения экзамена в аудитории с указанием причины удаления. На бланках проставляется метка о факте удаления с экзамена.

НАРУШЕНИЯ НА ЕГЭ

       За нарушение установленного законодательство РФ в области образования, Порядка проведения государственной итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ,  кодексом РФ «Об административных нарушениях» предусмотрены административная  ответственность граждан и должностных лиц, привлекаемых к проведению ЕГЭ, а  также формы административного наказания, административные штрафы для граждан  и должностных лиц, дисквалификация для должностных лиц (п.4, ст.19.30 Кодекса  РФ «Об административных правонарушениях»).

       Приказ Минобрнауки России №1400 от 26.12.2013 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»

Административные штрафы:                                                                                                             -на граждан в размере от 3000 руб. до 5000 руб.                                                                                -на должностных лиц от 20000 руб. до 40000 руб.                                                                       -на юридических лиц от 50000 руб. до 200000 руб.

За нарушение порядка проведения ЕГЭ:                                                                                         -удаление участника ЕГЭ из аудитории:                                                                                                     -аннулирование результатов;                                                                                                           -штраф.

       Во всех случаях участники ЕГЭ, нарушившие правила, были удалены с экзаменов без права пересдачи в текущем году. 

Информация для обучающихся 9-х классов и их родителей

 

Общие сведения

Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией    (далее – ГИА)  по русскому языку и математике.

Экзамены по другим учебным предметам: литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, иностранным языкам (английский, немецкий, французский и испанский языки), информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), а также по родному языку из числа языков народов Российской Федерации и литературе народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации (для обучающихся по образовательным программам основного общего образования, изучавших родной язык и родную литературу  и выбравших экзамен по родному языку и (или) родной литературе для прохождения ГИА) – обучающиеся сдают на добровольной основе по своему выбору.

В случае если организация образовательной деятельности по образовательным программа основного общего образования основана на дифференциации содержания с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных областей соответствующей образовательной программы (профильное обучение), то организация индивидуального отбора при приёме либо переводе в государственные и муниципальные образовательные организации для получения среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или для профильного обучения допускается в случаях и в порядке, которые предусмотрены законодательством субъекта Российской Федерации.

В таком случае, орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий государственное управление в сфере образования, вправе издавать региональные нормативные правовые акты, регламентирующие порядок приёма в профильные классы. Указанные нормативные правовые акты могут предусматривать требование предоставления результатов ГИА по учебным предметам, соответствующим учебным предметам выбранного профиля. Образовательная организация не вправе самостоятельно устанавливать данное требование.

ГИА проводится в формах - основного государственного экзамена (далее – ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (далее – ГВЭ).

ОГЭ – это форма ГИА по образовательным программам основного общего образования. При проведении ОГЭ используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы.

ГВЭ – форма ГИА по образовательным программам основного общего образования в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов.

Участники ОГЭ

К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных). Участниками ГИА являются:

- обучающиеся образовательных организаций, в том числе иностранные граждане, лица без гражданства, в том числе соотечественники за рубежом, беженцы и вынужденные переселенцы, освоившие образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, а также лица, освоившие образовательные программы основного общего образования, в форме семейного образования или самообразования и допущенные в текущем году к ГИА.

Памятка участника ОГЭ

Шкала перевода баллов

Открытый банк заданий (на сайте http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge)

Проведение ОГЭ

В день экзамена участник ОГЭ прибывает в пункт проведения экзамена (ППЭ) не менее чем за 45минут до его начала.

Участник ОГЭ входит в ППЭ только при наличии у него документа, удостоверяющего его личность, и при наличии его в списках распределения в данный ППЭ. Если у участника нет документа, удостоверяющего личность, его личность подтверждается сопровождающим от образовательной организации, которой он был допущен до ГИА.

В день экзамена участник ОГЭ должен иметь при себе гелевую, капиллярную или перьевую ручку с чернилами черного цвета.

На экзамене по русскому языку участнику ОГЭ разрешается пользоваться орфографическим словарем, выданным организаторами в аудитории. Словари предоставляются образовательной организацией, на базе которой организован ППЭ, либо образовательными организациями, обучающиеся которых сдают экзамен в ППЭ. Пользование личными орфографическими словарями участникам ОГЭ запрещено.

На экзамене по математике участнику ОГЭ разрешается иметь при себе и пользоваться линейкой. Справочные материалы, содержащие основные формулы курса математики образовательной программы основного общего образования (далее – справочные материалы), участник ОГЭ получает вместе с экзаменационными материалами. Пользование личными справочными материалами участникам ОГЭ запрещено.

На экзамене по химии участнику ОГЭ разрешается иметь при себе и пользоваться непрограммируемым калькулятором. Периодическую систему химических элементов Д.И Менделеева, таблицу растворимости солей, кислот и оснований в воде и электрохимический ряд напряжений металлов, необходимое лабораторное оборудование участник ОГЭ получит вместе с экзаменационными материалами.

На экзамене по физике участнику ОГЭ разрешается иметь при себе и пользоваться непрограммируемым калькулятором. Необходимое лабораторное оборудование участник ОГЭ получит вместе с экзаменационными материалами.

На экзамене по географии участнику ОГЭ разрешается иметь при себе и пользоваться непрограммируемым калькулятором и линейкой.  Географические атласы за 7, 8 и 9 классы предоставляются образовательной организацией, на базе которой организован ППЭ, либо образовательными организациями, обучающиеся которых сдают экзамен в ППЭ. Пользование личными географическими атласами участникам ОГЭ запрещено.

На экзамене по биологии участнику ОГЭ разрешается иметь при себе и пользоваться линейкой, карандашом и непрограммируемым калькулятором.

На экзамене по литературе  участнику ОГЭ разрешается пользоваться текстами художественных произведений и сборниками лирики.

В день экзамена участнику ОГЭ запрещается иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации.

Участник ОГЭ подходит к информационному стенду (или направляется организатором), где размещены списки распределения по аудиториям, и определяет аудиторию, куда он распределен на экзамен. Организаторы оказывают содействие участникам ОГЭ  в размещении в аудиториях, в которых будет проходить экзамен.

На входе в ППЭ сотрудники, осуществляющие охрану правопорядка совместно с организаторами проверяют наличие документов, удостоверяющих личность, у обучающихся, устанавливают соответствие их личности представленным документам, проверяют наличие указанных лиц в списках распределения в данный ППЭ.

При входе в ППЭ участник ОГЭ оставляет в специально выделенном в  здании (комплексе зданий), где расположен ППЭ, месте личные вещи, кроме разрешенных для использования на экзамене.

Участник ОГЭ занимает рабочее место в аудитории в соответствии с проведенным распределением. Изменение рабочего места не допускается.

До начала экзамена участник ОГЭ проходит инструктаж  и прослушивает информацию о порядке проведения экзамена, правилах оформления экзаменационной работы, продолжительности экзамена, порядке подачи апелляций о нарушении установленного порядка проведения ОГЭ и о несогласии с выставленными баллами, о случаях удаления с экзамена, а также о времени и месте ознакомления с результатами ОГЭ. Организаторы информируют обучающихся о том, что записи на КИМ для проведения ОГЭ, текстах, темах, заданиях, билетах для проведения ГВЭ и черновиках не обрабатываются и не проверяются.

Организатор в аудитории выдает участникам ОГЭ экзаменационные материалы (КИМ, бланки для записи ответов, черновики, разрешенные к использованию справочные материалы, лабораторное оборудование (при необходимости)). Участник ОГЭ проверяет комплектность и качество печати экзаменационных материалов. Если участник ОГЭ обнаруживает брак или некомплектность экзаменационных материалов, он обращается к организатору для получения нового комплекта экзаменационных материалов.

По указанию организатора участник ОГЭ заполняет регистрационные  поля бланков. Организаторы проверяют правильность заполнения обучающимися регистрационных полей экзаменационной работы. После этого (по завершении заполнения регистрационных полей экзаменационной работы всеми обучающимися) организатор объявляет начало экзамена и фиксирует время его начала на доске (стенде),  затем участник ОГЭ приступает к выполнению экзаменационной работы.

Если в бланке для ответов на задания с развернутым ответом не хватило места, участник ОГЭ запрашивает у организатора дополнительный бланк. Дополнительный бланк выдается участнику ОГЭ при условии заполнения основного бланка с обеих сторон. При этом номер дополнительного бланка организатор указывает в предыдущем бланке ответов на задания с развернутым ответом. Участник  ОГЭ может при выполнении работы использовать черновики и делать пометки в КИМ.

Во время экзамена на рабочем столе участника ОГЭ, помимо экзаменационных материалов, могут находиться только:

- ручка;
- документ, удостоверяющий личность;
- средства, разрешенные для использования на экзамене по некоторым предметам;
- лекарства и питание (при необходимости);
- специальные технические средства (для обучающихся с ОВЗ, детей инвалидов, инвалидов).

Иные вещи обучающиеся оставляют в специально выделенном в здании (комплексе зданий), где расположен ППЭ, месте для личных вещей обучающихся.

Во время экзамена участники ОГЭ не имеют права общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории и ППЭ. Выходить во время экзамена из аудитории участнику ОГЭ разрешается с разрешения организатора, перемещаться по ППЭ - в сопровождении одного из организаторов. При выходе из аудитории участник ОГЭ оставляет экзаменационные материалы и черновики на рабочем столе. Выносить из аудиторий и ППЭ экзаменационные материалы или фотографировать их запрещено.

Участники ОГЭ, допустившие нарушение устанавливаемого порядка проведения ГИА, удаляются с экзамена. Для этого организаторы или общественные наблюдатели приглашают уполномоченного представителя ГЭК, который составляет акт об удалении с экзамена и удаляет лиц, нарушивших устанавливаемый порядок проведения ГИА, из ППЭ. Указанный акт в тот же день направляются в ГЭК для учета при обработке экзаменационных работ. Если факт нарушения участником ОГЭ  порядка проведения экзамена подтверждается, ГЭК принимает решение об аннулировании результатов участника ОГЭ по соответствующему учебному предмету.

Если участник ОГЭ опоздал на экзамен, он допускается к сдаче ОГЭ в установленном порядке, при этом время окончания экзамена не продлевается.

Если участник ОГЭ по состоянию здоровья или другим объективным причинам не может завершить выполнение экзаменационной работы, то он может покинуть аудиторию. В таком случае организаторы приглашают медицинского работника и уполномоченного представителя ГЭК, который составляет акт о досрочном завершении экзамена по объективным причинам. В дальнейшем участник ОГЭ, при желании, сможет сдать экзамен по данному предмету в резервные дни, предусмотренные расписанием.

За 30 минут и за 5 минут до окончания экзамена организаторы сообщают участникам ОГЭ о скором завершении экзамена и напоминают о необходимости перенести ответы из черновиков в листы (бланки).

По истечении времени экзамена организаторы объявляют окончание экзамена и собирают экзаменационные материалы.

Участники ОГЭ, завершившие выполнение экзаменационной работы до объявления об окончании экзамена, имеют право сдать ее организаторам и покинуть ППЭ.

Примерные правила заполнения бланков ответов участников ОГЭ

 Все бланки ответов заполняются яркими черными чернилами. Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручек. Линия метки («крестик») в полях не должна быть слишком толстой. Если ручка оставляет слишком толстую линию, то вместо крестика в поле нужно провести только одну диагональ квадрата (любую). Участник экзамена должен изображать каждую цифру и букву во всех заполняемых полях бланков, тщательно копируя образец ее написания из строки с образцами написания символов, расположенной в верхней части бланка ответов № 1.                                                                                                                                                  Небрежное написание символов может привести к тому, что при автоматизированной обработке символ может быть распознан неправильно. Каждое поле в бланках заполняется, начиная с первой позиции (в том числе и поля для занесения фамилии, имени и отчества участника экзамена). Если участник экзамена не имеет информации для заполнения поля, он должен оставить его пустым (не делать прочерков).

Категорически запрещается:

- делать в полях бланков, вне полей бланков или в полях, заполненных типографским способом,                                                                                                                                         - какие-либо записи и пометки, не относящиеся к содержанию полей бланков;
- использовать для заполнения бланков цветные ручки вместо черной, карандаш (даже для черновых записей на бланках), средства для исправления внесенной в бланки информации («замазку» и др.).

Заполнение бланка ответов №1

В верхней (регистрационной) части бланка №1 заполняются следующие поля:

- дата проведения экзамена (ДД-ММ-ГГ);
- код региона;
- код образовательной организации;
- номер и буква класса (при наличии);
- код пункта проведения экзамена;
- номер аудитории;
- подпись участника;
- фамилия;
- имя;
- отчество (при наличии);
- номер и серия документа, удостоверяющего личность;
- пол участника (отмечается меткой в соответствующем поле).

Ответы на задания с кратким ответом

Также в средней части бланка ответов № 1 расположены поля для записи ответов на задания с ответом в краткой форме. Краткий ответ записывается слева направо от номера задания, начиная с первой ячейки. Каждый символ записывается в отдельную ячейку.

Краткий ответ можно давать только в виде слова, одного целого числа или комбинации букв и цифр (если в КИМ не указано, что ответ можно дать с использованием запятых для записи ответа в виде десятичной дроби или в виде перечисления требуемых в задании цифр или букв).

Замена ошибочных ответов

В специальных полях бланка № 1 внизу приведены поля для замены ошибочных ответов на задания с кратким ответом.

На бланке ответов № 1 расположены поля для замены ошибочных ответов, предназначенные для исправления участниками своих ответов части В.

Заполнение бланка ответов №2

Бланк ответов № 2 предназначен для записи ответов на задания с развернутым ответом.

  • Информация для заполнения полей верхней части бланка:
  • код региона, код и название предмета.

Информация должна соответствовать информации, внесенной в бланк ответов № 1.

Основную часть бланка занимает область записи ответов на задания с ответом в развернутой форме. В этой области внутри границ участник вносит ответы на соответствующие задания строго в соответствии с требованиями КИМ. При недостатке места для ответов на лицевой стороне бланка ответов № 2 участник может вносить ответы на соответствующие задания с развернутым ответом на оборотной стороне бланка, сделав внизу лицевой стороны запись «смотри на обороте».

При остатке свободного места на бланке ответов №2 организатор в аудитории при сборе экзаменационных материалов должен поставить английскую букву “Z” в данной области, заполнив все свободное место.

Заполнение дополнительного бланка ответов №2

При недостатке места для ответов на основном бланке ответов № 2 участник экзамена может продолжить записи на дополнительном бланке ответов №2, выдаваемом организатором в аудитории по требованию участника в случае, когда на основном бланке ответов № 2 не осталось места.

При этом организаторы фиксируют связь номеров основного и дополнительного листа (бланка) в специальных полях листов (бланков).

Практические рекомендации ученикам, сдающим экзамен.

-             Сначала подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т.п.

-             Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах или эстампа.

-             Составь план занятий. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: "немного позанимаюсь", а какие именно разделы и темы. А также необходимо определить время занятий с учетом ритмов организма.

Тысячи различных циклов совершаются ежедневно в клетках, тканях и органах человеческого организма. Одни достигают своего максимума утром, другие днем, третьи вечером, но все они взаимосвязаны.

-             Начни с самого трудного, с того раздела, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно "раскачаться", можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Возможно, постепенно войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.

-             Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем 10 минут - перерыв. Можно в это время помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.

Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.

Как лучше всего запоминать материал.

ü    Психологи установили, что наша оперативная память при одновременном восприятии способна удержать и затем воспроизвести в среднем лишь семь объектов. Поэтому заучиваемый материал лучше разбить на смысловые куски, стараясь, чтобы их количество не превышало семь. Смысловые куски материала необходимо укрупнять и обобщать, выражая главную мысль одной фразой.

ü    Не следует торопиться, во что бы то ни стало запомнить сложный текст,не разобравшись в его внутренних связях, не поняв ход рассуждений автора. Среди второстепенного нужно выявить самое главное.

ü    Используйте ассоциации. Метод локальной привязки, или «метод мест»состоит в построении для запоминаемого ряда объектов другого ряда- опорного, состоящего из хорошо знакомых или легко заучиваемых объектов. Последовательность объектов в опорном ряду организована так, что жестко предопределен порядок их перечисления. На практике таким опорным рядом может служить последовательность комнат в своей квартире, домов на своей улице и т.д. Человек сначала заучивает опорный ряд, а затем использует его элементы, чтобы сопоставить с ними элементы заучиваемого ряда. Итак, если в заучиваемом материале мало внутренних связей – оглянитесь вокруг. Представив в памяти обстановку, в которой вы учили материал, вы припомните и его, потому что полученные одновременно впечатления имеют свойства вызывать друг друга.

ü    Как повторять? Пересказ текста своими словами приводит к лучшему его запоминанию, чем многократное чтение, поскольку это активная, организованная целью умственная работа. Вообще говоря, любая аналитическая работа с текстом приводит к его лучшему запоминанию. Это может быть перекомпоновка материала, нахождение парадоксальных формулировок для него, привлечение контрастного фона или материала и т.д.

ü    Конспектирование. Оказывается, текст можно сильно сократить, представив его в виде схемы типа «звезды», «дерева», «скобки» и т.п. При этом восприятие и качество запоминания значительно улучшаются за счет большей образности записи.

  • Визуализация. Для запоминания коротких чисел вполне достаточно создать их зрительный образ. Представьте себе, что число написано крупным красным шрифтом на белой стене или горит неоновыми цифрами на фоне черного неба. Заставьте эту надпись мигать не менее 15 секунд в вашем воображении. После этого верните число на его первоначальное место; вы обнаружите, что его легко вписать в надлежащий контекст, например, если речь идет об адресе - у двери дома, или на лифте. Повторяя в слух, вы еще больше облегчите его запоминание, призвав еще один канал чувственного восприятия.

В системе заучивания материала важную роль играет повторение.

Метод повторения Корсакова (основные принципы)

1. Необходимо повторять информацию в течение 20 секунд сразу после ее восприятия (имена, телефоны, даты и т.п.), так как самая большая потеря информации приходится на первые стадии запоминания, следующие непосредственно за восприятием.

2. Промежутки времени между повторениями нужно по возможности удлинять. Предположим, если на подготовку дается 7 дней, а материал требует не менее пяти повторений, то работа может быть построена так:

1-й день - 2 раза, 2-й день - 1 раз, 3-й день - без повторений, 4-й день - 1 раз, 5-й день - без повторений, 6-й день - без повторений, 7-й день - 1 раз.

3. Количество повторений должно выбираться с некоторым запасом. Следует придерживаться простого правила: число повторений должно быть таким, чтобы в течение необходимого промежутка времени информация не пропадала. Если вы хотите запомнить информацию только на несколько дней, то после непосредственного ее восприятия рекомендуем вам повторить материал сначала через 15-20 минут, затем через 8-9 часов и еще раз через 24 часа. Главное, что для лучшего запоминания количество повторений должно выбираться с некоторым запасом.

4. Там, где целесообразно, применяйте комплексный учебный метод. Большое количество информации можно запоминать с помощью частичного учебного метода, при котором повторяется предложение за предложением, стихотворная строка за строкой. Однако при частичном учебном методе информация дробится и вырывается из своего контекста, что затрудняет запоминание и приводит к увеличению числа повторений. В отличие от этого, при комплексном учебном методе вся информация, например текст, запоминается целиком, а затем как одно целое повторяется. Взаимосвязи между отдельными частями воспринимаются быстрее и основательнее, а обязательное число повторений сокращается. Поэтому там, где это возможно, используйте комплексный учебный метод.

При работе с большим по объему материалом трудно хорошо запомнить текст как одно целое. В таком случае разбейте текст на достаточно большие разделы, объединенные одной темой. При первом воспроизведении повторяется уже выученная часть и изучается вторая. При втором - повторяются первые части и заучивается следующая и т.д.

5. Формула ОВОД. Самым нерациональным и, тем не менее, самым распространенным методом запоминания информации является повторное перечитывание: текст читается до тех пор, пока он не запомнится.

6.Повторное чтение окажется гораздо эффективнее, если будет содержать элементы активного повторения, пересказа. Такими свойствами обладает предлагаемый метод чтения, позволяющий усвоить и запомнить материал достаточно высокой сложности (например, какой-либо курс) за четыре повторения. По первым буквам четырех ступеней этого метода обозначим его ОВОД (основные мысли, внимательное чтение, обзор, доводка).

-             Выполняй как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.

-             Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов (на заданиях в части А в среднем уходит по 2 минуты на задание).

-             Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься с заданием, а напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.

-             Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопросах.

Накануне экзамена

-             Многие считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Ты уже устал, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку. Выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением своего здоровья, силы, "боевого" настроя. Ведь экзамен - это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности.

-             В пункт сдачи экзамена ты должен явиться, не опаздывая, лучше за полчаса до начала тестирования. Приведи в порядок свои эмоции, соберись с мыслями. Смело входи в класс с уверенностью, что все получится. Сядь удобно, выпрями спину. Подумай о том, что ты выше всех, умнее и у тебя все получится. Сосредоточься на словах: «Я спокоен, я совершенно спокоен». Повтори их не спеша, несколько раз. Мысли отгонять не стоит, так как это вызовет дополнительное напряжение. В завершение сожми кисти рук в кулаки. Выполни дыхательные упражнения для снятия напряжения:

- сядь удобно;

- глубокий вдох через нос (4-6 секунд);

- задержка дыхания (2-3 секунды), затем выдох.

. И вот ты перед дверью класса. Успокойся! Скажи несколько раз: «Я спокоен! Я совершенно спокоен». Иди отвечать в первых рядах. Чем дольше ты не будешь заходить и оставаться в окружении переживающих одноклассников, тем больше будет нагнетаться напряжение, чувство неуверенности, страха.

Приведем несколько универсальных рецептов для более успешной тактики выполнения тестирования.

-             Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста. Торопись не спеша! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.

-             Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.

-             Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до "своих" заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.

-             Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания "по первым словам" и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.

-             Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Этот совет дает тебе и другой бесценный психологический эффект - забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание - это шанс набрать очки.

-             Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи (что гораздо труднее).

-             Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям ("первый круг"). Тогда ты успеешь набрать максимум очков на тех заданиях, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить ("второй круг").

-             Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.

-             Не огорчайся! Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это нереально. Учитывай, что тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.

Как подготовиться психологически.

Для того, чтобы в кризисной ситуации не терять головы, необходимо не ставить перед собой сверхзадач для достижения сверхцели. Не стоит дожидаться пока ситуация станет катастрофической.

-             Начинай готовиться к экзаменам заранее, понемногу, по частям, сохраняя

спокойствие.

-             Если очень трудно собраться с силами и с мыслями, постарайся запомнить

сначала самое легкое, а потом переходи к изучению трудного материала.

-             Ежедневно выполняй упражнения, которые способствуют снятию внутреннего напряжения, усталости, достижению расслабления.

Что делать, если устали глаза?

В период подготовки к экзаменам увеличивается нагрузка на глаза.

Если устали глаза, значит, устал и организм: ему может не хватить сил для выполнения экзаменационного задания. Нужно сделать так, чтобы глаза отдохнули.    

Режим дня

Раздели день на три части:

- готовься к экзаменам 8 часов в день;

- занимайся спортом, гуляй на свежем воздухе 8 часов в день;

- спи не менее 8 часов, если есть желание и потребность, сделай себе

тихий час после обеда.

Питание

Питание должно быть 3-4-разовым, калорийным и богатым витаминами.

Употребляй в пищу грецкие орехи, молочные продукты, рыбу, мясо, овощи, фрукты, шоколад.

Еще один совет: перед экзаменами не следует наедаться.

Как запомнить большое количество материала

Повторяй материал по вопросам. Вначале вспомни и обязательно кратко запиши все, что знаешь, и лишь затем проверь правильность дат, основных фактов. Читая учебник, выделяй главные мысли – это опорные пункты ответа.

Научись составлять краткий план ответа отдельно на каждый вопрос на маленьких листочках. В последний день перед экзаменом просмотри листочки с кратким планом ответа.

Некоторые закономерности запоминания

1. Трудность запоминания растет непропорционально объему. Большой отрывок учить полезнее, чем короткое изречение.

2. При одинаковой работе количество запоминаемого материала тем больше, чем выше степень понимания.

3. Распределенное заучивание лучше концентрированного. Лучше учить с

перерывами, чем подряд, лучше понемногу, чем сразу.

4. Эффективнее больше времени тратить на повторение по памяти, чем на простое многократное чтение.

5. Если работаешь с двумя материалами – большим и поменьше, разумно начинать с большего.

6. Во сне человек не запоминает, но и не забывает.

Условия поддержки работоспособности

1. Чередовать умственный и физический труд.

2. В гимнастических упражнениях предпочтение следует отдавать кувырку, свече, стойке на голове, так как усиливается приток крови к клеткам мозга.

3. Беречь глаза, делать перерыв каждые 20 – 30 минут (отвести глаза от книги посмотреть вдаль).

4. Минимум телевизионных передач, социальных сетей!

Несколько советов, которые могут помочь вам избежать переживания:

1. Спросите себя: «Помогают ли переживания справиться с ситуацией?»

Когда вы поймете, что не помогают, придумайте что-нибудь, что         действительно могло бы помочь.

3. Если вы можете посоветоваться с родителями, то сделайте это. Попросите их поддержать вас. Если вы не можете поговорить с родителями, найдите другого взрослого, которому вы доверяете, и поговорите с ним или с ней. Вдвоем вы, наверное, придумаете разумный план, как справиться с вашим беспокойством.

4. Помните: беспокойство – это эмоция, а не метод решения проблем.

5. Если ваши переживания стали навязчивыми, то обратитесь к вашему школьному психологу.

Практические рекомендации для родителей.

Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене, и не критикуйте ребенка после экзамена. Внушайте ребенку мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.

  1. Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов - это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально "сорваться".
  2. Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо.
  3. Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем более вероятности допущения ошибок.
  4. Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить, и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением.
  5. Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться.
  6. Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на следующее:

•   пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу;

•   внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования - не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ, и торопятся его вписать);

•   если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться;

•   если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос, есть смысл положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный вариант.

И помните: самое главное - это снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить подходящие условия для занятий.

Музеи Пушкина     Музей – квартира Александра Сергеевича Пушкина. Единственная в Петербурге мемориальная квартира поэта, посвященная последнему, самому драматическому, периоду жизни. Музей размещен в бывшем особняке князей Волконских – «на Мойке близ Конюшенного мосту».

     Потрясающая экспозиция. Она удивляет подачей материала. Мы почувствовали невероятно трогательные взаимоотношения Александра Сергеевича и Натальи Николаевны. Детская комната детей пронизана теплотой и любовью к детям. По запискам друзей Пушкина, написанным в последние дни жизни поэта, мы видим как они его любили, ценили и заботились.

     Под глубоким впечатлением мы отправились в Государственный Русский музей (до 1917 года Музей Императора Александра III) – крупнейшее собрание российского искусства в мире. Он расположен в пяти зданиях: Михайловском дворце, Михайловском (Инженерном) замке, Мраморном дворце, Строгановском дворце и Летнем дворце Петра I. Основан в 1895 году. Объект культурного наследия России федерального значения.

     Музей, удивительно, домашний, уютный, атмосферный. Воочию мы увидели мировые шедевры, о которых ранее только слышали и изучали в школьном курсе. Перед каждой картиной можно стоять бесконечно долго, рассматривая композиционное построение и цветовое решение картины, технику исполнения.

 Музеи ПушкинаРусскии музеиРусскии музеи

   Во время нашего пребывания   в Санкт-Петербурге пришла печальная новость о трагедии в Кемерово. 28 марта был объявлен днем общенационального траура в России. Санкт-Петербург погрузился в траур. Стихийный мемориал в память о погибших в Кемерово образовался на Дворцовой площади, недалеко от места нашего проживания. К Александровской колонне шли целыми классами, приносили цветы, игрушки.

Обзор исторического центра Петербура с колоннады Исаакиевского собора с высоты 43 метраWe are in a really good mood today.
We’ve slept well and also our walking excursions will be held close to our amazing hotel, which is UNESCO heritage so we can get some rest and enjoy the beautiful views of the city.

Сегодня у нас особенно хорошее настроение. Во-первых, мы выспались. Во-вторых, экскурсия будет проходить рядом с нашей гостиницей. А как же иначе, мы живем в историческом центре Санкт-Петербурга – объекте культурного наследия ЮНЕСКО.

     Итак. Исаакиевский собор – собор преподобного Исаакия Долматского. Построен архитектором Огюстом Монфераном в 1819 – 1858 годах в стиле классицизма. Строительство курировал сам Николай I.

     ЮНЕСКО бөтә донъя мираҫы үҙәген төҙөгәндә Урал малахиты ҡулланылыуын ишетеү беҙҙең өсөн ҙур шатлыҡ булды. Күңелдә ғорурлыҡ тойғоһо уянды, Башҡортостаныбыҙ файҙалы ҡаҙылмаларына бай булыуына тағы ла берҙе инандыҡ.

     Мы поднялись на колоннаду собора полюбоваться видами Санкт-Петербурга с высоты 43 метра. Преодолели более 200 ступеней винтовой лестницы.

     После вкусного обеда, наконец-то, Эрмитаж! Музей изобразительного и декоративно-прикладного искусства, расположенный в комплексе «Зимнего дворца». Основан в 1764 году императрицей Екатериной II. Эрмитаж – «место уединения». Свою история музей начал с коллекции произведений искусства, приобретенных в частном порядке императрицей Екатериной II. Ныне это сложный музейный комплекс. Коллекция музея насчитывает более трех миллионов произведений искусства и памятников мировой культуры начиная с каменного века и до нашего столетия.

Ул – донъяла иң күп кеше йөрөгән сәнғәт музейы, йылына бында 5 миллиондан ашыу кеше күргәҙмә ҡарарға килә. Эрмитаж үҙенең затлы бүлмәләре, иҫ киткес тәбиғәт ҡомартҡыларыменән һайран итте һәм тирә яҡтағы матурлыҡты күрә белергә, күңелдә яҡты хәтирәләр ҡалдырҙы.

     В завершении дня мы решили самостоятельно посетить Пискаревское мемориальное кладбище – место массовых захоронений жертв блокады Ленинграда и воинов Ленинградского фронта. Объект культурного наследия народов РФ федерального значения.

Гербовыи зал. Эрмитаж. Один из самых больших парадных помещении зимнего дворцаИсаакиевскии соборИсаакиевскии собор крупнеишии православныи храм Санкт Петербурга

     Мы решили, что наше путешествие в Санкт-Петербург будет неполноценным, если не отдадим дань героизму, стойкости и мужеству жилетей этого города-героя. Никого не оставили равнодушными дневник Тани Савичевой – ленинградской школьницы, пережившей ужасы зимы 1941-1942 года и пайка блокадного Хлеба! Но, самые глубокие струны души затронул сам мемориал. На мемориальной плите лежали гвоздики и …кусок хлеба!

Пискарёвка мемориаль зыяратын барып күреү айырыуса хәтерҙә ҡалды, күңел ҡылдарын сиртте, уйланырға мәжбүр итте. Бирелгән мәғлүмәттәр буйынса, бында 500 меңгә яҡын кеше күмелгән. Был урында булған һәр кеше күҙ йәштәренә бирелә, ауыр һуғыш йылдарын, аслыҡ замандарын күҙ алдына килтерә,ҡәберҙәргә сәскәләр һала...Зыярат эргәһендә урынлашҡан музейҙы инеп күреү беҙҙе тағы ла ныҡ тетрәндәрҙе, уйҙарға батырҙы, һәм иң мөһиме -тормоштоң ҡәҙерен, һәр бер көнөбөҙҙән йәм таба белергә тигән төшөнсәләрҙе башыбыҙға һеңдерҙе...Улар күрһәткән батырлыҡтар йөрәк түрендә мәңге һаҡланырға тейеш!

 Исаакиевскии соборЭрмитаж. Один из крупнеиших и наиболее значительных художественных и культурно исторических музеев мира

    

Музеиныи фонд насчитывает около 15 млн. экземпляровOn the second day of our stay in Saint Petersburg we’ve seen one of the special features of the Northern Venice. There is no clear opinion about how many islands there are. And today we visited Peter-Pavel's Fortress on the Hare Island.

     Не существует ясности о том, сколько же островов располагается в Санкт-Петербурге. Предположительно около 100. Именно поэтому город называют Северной Венецией. Мы побывали на одном из самых интересных и значимых островов, Заячьем. В 1703 году с началом строительства Петропавловской крепости началась история Санкт-Петербурга. Посетили Великокняжескую усыпальницу, Трубецкой бастион. В полдень мы стали свидетелями одной из Питерских особенностей – выстрел сигнального орудия с Нарышкинского бастиона.

     Далее мы пешим ходом отправились в Зоологический музей Зоологического института Российской Академии наук, основанный на базе зоологической коллекции Натурального кабинета Кунсткамеры («комнаты редкостей») основанного Петром I. В музее выставлены более 30 тысяч экспонатов, а общая площадь экспозиции составляет 6 тысяч метров квадратных. Больше всего нас впечатлил скелет синего кита, который занял огромный зал музея. Увидели семейство императорских пингвинов, коллекцию колибри, мамонта. Невозможно перечислить все интересные объекты экспозиции музея.

     Возвращаясь к информации об Академии Наук хотелось бы отметить, что в 1783 – 1794 годах Академию наук возглавляла Княгиня Екатерина Романовна Дашкова, урожденная графиня Воронцова. Подруга и сподвижница Имератрицы Екатерины II. Нашей группе посчастливилось жить в доме Княгини Дашковой.

Сегодня мы также осмотрели один из самых крупнейших храмов Санкт-Петербурга – Казанский кафедральный собор, построенный архитектором Андреем Воронихиным на Невском проспекте в 1801-1811 годах. В 1813 году здесь был похоронен полководец Михаил Илларионович Кутузов и помещены ключи от взятых городов и другие военные трофеи.  

     Запланированная экскурсионная программа завершилась рано, но нам не хотелось сидеть в гостинице без дела и мы отправились в Петровскую акваторию – музей-макет Санкт-Петербурга 18 века, выполненный в масштабе 1:87. Особенностью музея является воссоздание акватории Невы и Финского залива с использованием настоящей воды. Макет был открыт в

2014 году.

Көнөбөҙ бик файҙалы үтте. Ял итеп кенә ҡалманыҡ, ә данлы Санкт-Петербург ҡалаһының билдәле тарих һәм архитектура ҡомартҡылары менән таныштыҡ, тарих төпкөлөнә индек һәм рухи аҙыҡ алдыҡ. Был онотолмаҫлыҡ көн һәр кемдең күңелендә тәрән эҙ ҡалдырҙы!

      аврораFinally we got to the city of our dreams.
We faced friendly people, good weather and saw the breathtaking views of this beautiful city.
      Сегодня у нас обзорная экскурсия по главным объектам Всемирного наследия ЮНЕСКО: историчекский центр Санкт -Петербурга. Так же крейсер Аврора, собор Спас на крови, Смольный, Стрелка Васильевского острова, ростральные колонны.
      Төньяҡ баш ҡала беҙҙе үҙенә генә хас булған тәбиғәт шарттары менән ҡаршыланы. Һаумы Санкт Петербург!

      в поездеТеперь мы стали все ближе и ближе к Питеру. Успели проехать за это время много областей и республик и самыми запоминающимися были для нас Арзамас, Иваново и Нижний Новгород. На каждой остановке мы играли в догонялки и другие различные игры. Время прошло незаметно и в удовольствие.
      The second day of our train ride made us even more cohesive and friendly. We celebrated Dinis’ birthday and had a lot of fun together🎂

      Today is the first day of our trip. We were really  happy to meet each other and to start our amazing journey.
     День для нас был очень насыщенным и познавательным. Мы проезжали республики  Татарстан и Мордовия, Ульяновскую  области, дал нам возможность проявить себя и быть более открытыми друг другу.
География, тарих дәрестәрендә өйрәнгән региондарҙы үҙ күҙҙәребеҙ менән күреп ҡыуандыҡ.
IMG 20180324 WA0010Решаем ОГЭIMG 20180324 WA0012 Химия всегда с намиIMG 20180324 WA0013Повторяем геграфические особенности регионов IMG 20180324 WA0014На досуге  
IMG 20180324 WA0015Приятные беседы за чашкой чая
IMG 20180324 WA0011Решаем ЕГЭ по истории

      23 марта 46 обучающихся  под руководством учителей географии Миграновой А. У., Юмагужиной Т. Р. и истории Баймухаметовой А. А. выехали  на экскурсионную поездку в Санкт Петербург в рамках реализации школьного проекта исследовательских работ "Молодёжь Башкортостана знакомится и изучает объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО" посвящённый 20 летию сотрудничества Республики Башкортостан и ЮНЕСКО.        

    Положение школьного проекта исследовательских работ«Молодежь Башкортостана знакомится и изучает объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО», посвященный 20 летию сотрудничества Республики Башкортостан и ЮНЕСКО

День первый

День второй

День третий

День четвертый

День пятый

День шестой

 

Результаты 6 класс

 

Результаты 7 класс

Программа очного этапа олимпиады Беренсе